Clio no espelho: um estado da arte sobre a história dos cursos superiores de História no Brasil

Aryana Lima Costa

doi:10.15848/hh.v14i37.1736

Authors

Aryana Lima Costa Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0003-0208-778X

DOI:

https://doi.org/10.15848/hh.v14i37.1736

Keywords:

Historiography, Higher education, Undergraduate History courses

Abstract

This article aims to analyze the state-of-the-art of the history of the undergraduate History courses in Brazil. To this end, productions from 1999 until 2021 were listed and analyzed in terms of narrative structure, problematic, evidence, and theoretical and methodological references. The findings indicate the importance of these works to the field memory and to the history of Brazilian historiography, besides addressing the challenges faced by these productions in questioning and using evidence related do the university classroom. It also poses the need to question the potential evolutionist narrative emerging from a linear explanation based on these courses origins.

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Author Biography

Aryana Lima Costa, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Aryana Lima Costa possui graduação em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2007), mestrado em História pela Universidade Federal da Paraíba (2010) e doutorado em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2018). Atua principalmente nos seguintes temas: ensino de história, formação de professores, currículo, história do ensino de História e estágio supervisionado. É professora no ProfHistória/UERN e coordenadora de área do PIBID/História na UERN. Ganhou o prêmio Manoel Luiz Salgado Guimarães do PPGHIS/UFRJ e menção honrosa no Prêmio Capes pela tese “De um curso d'água a outro: memória e disciplinarização do saber histórico na formação dos primeiros professores no curso de História da USP”, defendida em 2018.

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